
2023年山西林业职业技术学院单招专业有林业技术、林业信息技术应用、环境监测技术、研学旅行管理与服务、无人机应用技术、森林草原防火技术、园艺技术、花卉生产与花艺、绿色食品生产技术、畜牧兽医等专业,以下是相关内容,供大家参考:
1、山西林业职业技术学院单招专业
序号  | 专业名称  | 学制  | 计划数  | 学费标准(元/年)  | 科类  | 
合 计  | 1250  | ||||
1  | 林业技术  | 3年  | 15  | 4000  | 文理兼收  | 
2  | 林业信息技术应用  | 3年  | 70  | 5200  | 文理兼收  | 
3  | 环境监测技术  | 3年  | 15  | 4000  | 文理兼收  | 
4  | 研学旅行管理与服务  | 3年  | 15  | 4000  | 文理兼收  | 
5  | 无人机应用技术  | 3年  | 50  | 5200  | 文理兼收  | 
6  | 森林草原防火技术  | 3年  | 150  | 4000  | 文理兼收  | 
7  | 园艺技术  | 3年  | 220  | 4000  | 文理兼收  | 
8  | 花卉生产与花艺  | 3年  | 165  | 4000  | 文理兼收  | 
9  | 绿色食品生产技术  | 3年  | 10  | 4000  | 文理兼收  | 
10  | 畜牧兽医  | 3年  | 35  | 4000  | 文理兼收  | 
11  | 动物营养与饲料  | 3年  | 10  | 4000  | 文理兼收  | 
12  | 园林技术  | 3年  | 25  | 4000  | 文理兼收  | 
13  | 园林工程技术  | 3年  | 15  | 4000  | 文理兼收  | 
14  | 建设工程监理(园林工程监理方向)  | 3年  | 10  | 4000  | 文理兼收  | 
15  | 大数据与会计  | 3年  | 15  | 4000  | 文理兼收  | 
16  | 大数据与会计(中外合作办学)  | 3年  | 5  | 12000  | 文理兼收  | 
17  | 市场营销  | 3年  | 10  | 4000  | 文理兼收  | 
18  | 农村电子商务  | 3年  | 20  | 4000  | 文理兼收  | 
19  | 全媒体广告策划与营销  | 3年  | 30  | 4000  | 文理兼收  | 
20  | 大数据技术  | 3年  | 15  | 5200  | 文理兼收  | 
21  | 计算机网络技术  | 3年  | 10  | 5200  | 文理兼收  | 
22  | 物联网应用技术  | 3年  | 15  | 5200  | 文理兼收  | 
23  | 软件技术  | 3年  | 10  | 5200  | 文理兼收  | 
24  | 智能产品开发与应用  | 3年  | 60  | 5200  | 文理兼收  | 
25  | 数字媒体艺术设计  | 3年  | 80  | 6000  | 文理兼收  | 
26  | 产品艺术设计  | 3年  | 75  | 6000  | 文理兼收  | 
27  | 虚拟现实技术应用  | 3年  | 80  | 5200  | 文理兼收  | 
28  | 环境艺术设计  | 3年  | 10  | 5000  | 文理兼收  | 
29  | 家具艺术设计  | 3年  | 5  | 5000  | 文理兼收  | 
30  | 包装策划与设计  | 3年  | 5  | 5000  | 文理兼收  | 
注:森林草原防火技术、园艺技术、花卉生产与花艺三个专业计划包括退役军人涉农专业计划。
2、山西林业职业技术学院简介
山西林业职业技术学院是山西唯一一所林业类高等职业院校,前身为创建于1952年的山西林业学校。办学近七十年来,经过几代林院人的不懈努力,逐步形成了鲜明的办学特色和优势,取得了诸多成绩。1992年被山西省人民政府命名为“省部级重点中专学校”,1999年通过了国家级重点中专学校的评估,2000年被教育部命名为“国家级重点中专学校”。2002年经省政府批准成立山西林业职业技术学院,2007年学院通过山西省高职高专人才培养工作水平评估,被评为“高职高专人才培养工作优秀单位”。2014年在人才培养水平评估中达到A级标准。2015年被确定为省级示范性高等职业院校。2018年被确定为山西省优质高等职业院校建设单位。
学院一直秉承“知行合一、树木树人”的教育理念,坚持“强基固本、提质增效”总基调,发扬“艰苦创业、追求卓越”的林院精神,坚持以创建“行业一流、省内领先”的高职院校为目标,以立德树人为根本,以质量求生存,以改革为动力,以涉林专业为重点,以社会需求为导向,坚持走规模、结构、质量、效益协调发展的办学之路,取得了显著的办学成就







